Taller de Lenguajes IX

 FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA 

 1.1 Ciclo:                                             Profundización nivel II

1.2 Área:                                             Pedagógica

1.3 Espacio académico:                    Taller de lenguajes

1.3.1 Código:                                      1230227

1.3.2 Intensidad horaria:                   2  horas semanales 

1.3.3 Créditos:                                    2

1.3.4 Semestre:                                  Noveno

1.3.5 Docente:                                  Mg. Sonia Rocio Corredor C. 

 2.1 TEMA ENVOLVENTE DEL CICLO:  Proyección social de la educación física

 2.3 NÚCLEO PROBLÉMICO DEL CICLO: ¿Que misión social y cultural cumple éste en el proceso de desarrollo del proyecto humano ideado en un momento histórico determinado? 

 3.1 ÉNFASIS DEL ÁREA:  Pedagógica

 3.2 PROPÓSITO DEL ÁREA:  Conocer y analizar críticamente diferentes teorías educativas para posibilitar la construcción de visiones particulares.

 3.3 SUBPROBLEMA DEL ÁREA:  Se relacionancon los propósitos del proyecto curricular particular o con el énfais disciplinar del estudiante

 4.1 PROPÓSITOS:

 1. Apropiar los fundamentos teóricos y prácticos que permitan el diseño de los recursos educativos digitales

2. Desarrollar en los estudiantes el uso crítico de las tecnologías de la información y la comunicación de manera que las pueda implementar en el contexto escolar y profesional como parte de sus estrategias de enseñanza - aprendizaje e investigación. 

4.2 NUCLEO TEMÁTICO:   El lenguaje de la informática y el uso en general de las TIC en la educación como contribución al desarrollo del pensamiento complejo.

 4.3 TEMAS DERIVADOS    

1.  Fundamentos de la educación on line
Conceptos básicos RED - Recursos Educativos Digitales- (E-Learning B-Learning M-Learning)- Gamificación -Metaverso, Realidad virtual y aumentada, Inteligencia Artificial- Visual thinking
1.1  Busqueda de información
1.2  Representación gráfica de conceptos

2.      Recursos Educativos Digitales (PCP y/o disciplinar) 
     2.1 Planeación de la interfaz web 
     2.2 Búsqueda, Selección
     2.3 Adecuación de la información para construcción de los RED 
     2.4 Diseño de la interfaz grafica (botones, menús, área de navegación)

3. Publicación e implementación de la página web 

4. Aplicación de la página web 

5. Coevaluación de la página web  

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Diseñar la propuesta pedagógica del PCP o dominio disciplinar del futuro licenciado utilizando diversos recursos educativos digitales.

2. Implementar en el contexto escolar y profesional el uso crítico de las tecnologías de la información y la comunicación mediante un ambiente virtual de aprendizaje.

 Taller de Lenguajes es un curso teórico y práctico que se divide en dos espacios: presencial e independiente o autónomo. Lo presencial tiene que ver con la conceptualización, reflexión y socialización de elementos tecnológicos y su aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual se realiza a través de prácticas, propuestas de trabajo en el aula y exposiciones. Lo autónomo tiene que ver con la aplicación y utilización de los medios virtuales de comunicación como medio de interacción entre docente y estudiante para entregar un proyecto final que involucra el desarrollo por parte de los estudiantes de un Recurso Educativo Digital,  el cual se deberá presentar al final del semestre.

Las herramientas web 2.0 a trabajar en el curso y en el diseño de los RED:  Canva - Emaze - Genially - Goconqr - Kahoot - Padlet -  Piktochart - Powtoon - Vimeo - WIX
El trabajo del estudiante se desarrollará con un seguimiento detallado a través de la plataforma virtual TEAMS

SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación se regirá por el reglamento estudiantil, ésta debe ser permanente para lo cual debe cumplir con las actividades y además asistir puntualmente a las sesiones. Con el 20% de inasistencia se pierde por fallas el espacio académico. Los criterios para evaluar:

•     Puntualidad (a clase y a la plataforma virtual)

•     Manejo eficiente de herramientas web 2.0 vistas en clase  

•     Elaboración de REDs 

•     Desarrollo, evolución y construcción del proyecto final (página web)

•     Coevaluación y autoevaluación 

•     Aplicación de la página web 

•  BROWN, John, et all. La vida social de la información. Prentice Hall. Buenos Aires, Argentina. 2001. 

•  Guterman, T. (1996): "Educación Física, Informática e Investigación". Ponencia presentada en las IIIª Jornadas Nacionales de Investigación en Educación Física, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto. Lecturas: 

Educación Física y Deportes, Año 1, Nº 3, diciembre. Buenos Aires 

•  LÉVY, Pierre. Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Anthropos. Uni. Autónoma Metropolitana. Barcelona. 2007 

•  MARQUES Pere,  Diseño y Desarrollo de materiales didácticos Multimedia. Barcelona.2000.  

•  RASKIN, Jef. Diseño de Sistemas Interactivos. Pearson. México, 2001. 

  WEBGRAFÍA

       •          Portal de Informática Educativa: www.horizonteweb.com

•          Buscador de información educativa: www.educaweb.com

•          www.colombiaaprende.edu.co

•          Portal  Colombiano para docentes y directivos escolares

•          interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.  www.eduteka.com

•          http://peremarques.pangea.org/impacto.htm

•          http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php

•          http://www.wikispaces.com